儿童节有感：为什么青少年的压力重重，难享他们应有的活泼与快乐

今天是六一儿童节，本是少年儿童快乐的日子。

但我看到仍有许多少年儿童背着沉甸甸的书包，不是参加各种补习班，就是到学校听老师的加班辅导。

在这些孩子的心头，不仅压着没完没了的作业，还要背负考高分的重任，尤其是即将到来的高考与中考，更是决定他们命运的一场战斗。

他们怎么能轻松与快乐呢？

雨天上学的孩子

节日如此，可想少年儿童在往日里的境况了。

全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇曾在人代会上说道：

学生每天学习十六七个小时，一个月才休息一天或半天。

这张书包压弯了孩子腰的照片，曾让多少人流泪。这个孩子担心雨水打湿了书包，竟然把自己的衣服脱下来盖在书包上。

应试教育漫画

这样的压力必然有损于孩子的身体健康。

第八次全国学生体质与健康调研结果显示：全国6至22岁学生体质健康达标优良率仅为23.8%，也就是5个孩子中就只剩一个算健康达标了。

学生的心理问题也随之而来。

中科院心理研究所的报告显示：约14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险，其中4.0%的青少年属于重度抑郁风险群体。

50年代小学生

少年儿童当下的生存状况，完全背离了毛泽东主席对青少年的爱护与希望。

新中国刚刚建立，毛泽东主席就亲自制定了“德智体全面发展”的教育方针，目的就为了保障青少年的身心健康。

此后，他老人家还多次强调：

我们要下很大的功夫，用很多方法，让青少年朝气蓬勃，生龙活虎。

50年代的德智体全面发展的小学生

在毛泽东主席的关怀下，那个时代的青少年在洒满阳光的道路上幸福成长，即使当时物质匮乏，青少年依然充满了幸福感，没有过多的压力与烦恼。

小学生上课

进入以经济发展为中心的时代，各个领域都在追求增长速度，教育界就忽视了毛泽东主席“德智体全面发展”的教育思想，把以升学率为目标的应试教育放在了第一位了。

客观地说，应试教育的出发点是好的，它力求倡导一种分数面前人人平等的竞争态势，给贫困地区的青少年提供了改变命运的机会。

但是，应试教育的过度强化，就使升学率成为考核主管教育的领导政绩的主要指标，也是老师能否评上先进、拿到奖金的主要依据。

备战高考的学生

在升学率的驱使下，应试教育的全部内容都聚焦在考试的“分数”上。

为了提高分数，校长挖空心思，教师不辞辛苦；学校之间、老师与老师之间，展开了激烈的、乃至不择手段的竞争。

有的学校甚至出现了这样荒唐的口号：提高成绩，校长要靠上，教师要豁上，学生要拼上。

学生熬夜做作业

在这种变态和扭曲的教育机制下，以人为本的价值追求被忽略，学生的身心健康无人问津。即使有体育课、有心理咨询室，也都被严重地边缘化了。

那么，学生很难有毛泽东主席所希望的“朝气蓬勃，生龙活虎”的精神状态了。

他们身体被没完没了的作业压垮，没有多少人能在健康与体育运动上达标；他们的心理被频繁的考试折磨得抑郁和脆弱，遇到风吹草动就容易出现过激的行为，使自杀的悲剧时有发生。

幼儿园接受填鸭式教育的孩子

最滑稽的是，许多幼儿园都开设了小学课程，填鸭式地给孩子实行超前教育，目的就是让孩子们考上名牌小学。名牌小学也实行超前教育，目的还是希望学生考上重点中学。

重点中学的风气就不言而喻了，学生的压力远远大于我们的现象，身心受到严重的摧残。

守候在高考考场外的家长

这种有损于青少年身心的教育风潮，把家长们也折腾起来了，形成全民抓分数的乱象。

唯恐自己的孩子分数落后，家长无休止地给孩子施加压力；相互攀比地把孩子送进各类培训班，甚至不惜花重金请家教，给孩子吃小灶，剥夺了孩子必要的休息时间。

其目的都是希望自己的孩子考上重点大学，成为“人中之凤”。

每年高考之时，也就是各位家长比拼之时，一些守候在考场外的家长举着旗子，奇装异服，给人一种“作妖”的怪象。

寻求就业的大学生

由于学校与家长都忽视了青少年的素质教育，即使考上了重点大学、乃至读研的学生也未必成才！

他们不健康的心理难以适应社会，在就业难面前无所适从，服务性的工作看不上，自主创业又缺乏能力，索性“躺平”或长期的“啃老”。

这种困境又使他们的心理问题加重，抑郁悲观，乃至走上了极端的道路。

中学操场

由此可见，青少年的心理问题与精神状态不解决，考得再高的分数、获得再高的学位，对他们一生的发展都无济于事。

所以，修正应试教育中的弊端，刻不容缓；强化青少年的心理健康，迫在眉睫；重温并践行毛泽东“德智体全面发展”的教育思想，更是当务之急！

但愿教育工作者与家长们能借“六一儿童节”之际，反思一番，给孩子们一个快乐宽松的生存环境吧！