阳江：“全能妈妈”用爱守护孤残儿童

杨换喜正在安抚孩子。

杨换喜正在给孩子喂奶。

当其他小朋友在父母的陪伴下快乐地度过“六一”儿童节时，失去原生家庭依靠，身有残疾的小朋友都有谁在陪伴？在市社会福利院，掌握儿童生活照料、健康护理、康复辅助、心理关怀及急救技能等专业知识的孤残儿童护理员，是孤残儿童们不可或缺的“守护者”与“全能妈妈”。她们不仅照料孩子们的日常起居，还协助专业人员促进孩子们的身心康复与成长。

近日，记者走访市社会福利院，采访坚守孤残儿童护理岗位23年的杨换喜。23年里，杨换喜目送无数孩子走向新的人生，而她坚守在原地，用爱与专业，为更多“折翼天使”编织温暖的成长羽翼。

■ 文/阳江日报记者 梁驰■ 图/阳江日报记者 袁荣泽

1999年，杨换喜通过亲戚介绍来到福利院应聘。“第一次看到那么多小婴儿，最小的才九两重，像只小猫，心疼极了。”她坦言最初面对护理工作有些害怕。但当她看到有经验的护理员温柔照料孩子，自己也尝试张开手时，婴儿们甜甜的笑容瞬间融化了她。“那个笑容太干净了，一下子就抓住了我。”这份触动让她毅然留下，从此与孤残儿童护理结下不解之缘。

早餐、喂药、冲凉、记录护理日志……清晨8点，杨换喜的白班拉开序幕，这些看似琐碎的工作，需要精密的时间管理与专业技能。“脑瘫儿童无法表达需求，只能通过眨眼、微笑等传递信号，全靠护理员观察细微反应。”杨换喜讲解道，护理员的工作不仅需要耐心与爱心，更要具备敏锐的观察力，要能从孩子们转瞬即逝的眨眼频率里，从嘴角微微扬起的弧度中，精准判断他们是饿了、渴了，还是想玩耍或休息。

与普通儿童护理相比，孤残儿童护理需更细致地观察与专业地应对。针对患儿复杂病情，杨换喜掌握了一套专业方法。当患有癫痫的儿童发作时，她会迅速做出反应，移开可能造成伤害的物品，确保孩子周围环境安全，待抽搐结束，再小心翼翼地清洁孩子的口鼻分泌物，避免因分泌物堵塞呼吸道导致危险。当先天性心脏病患儿哭闹时，她会第一时间监测口唇颜色，预防窒息风险。日常中，她严格按规范喂药，密切监测孩子们的体温、饮食、睡眠等状况，发现异常会及时联系医生，确保孩子们的安全健康。

她介绍，目前福利院122名孤残儿童中，超九成患有脑瘫、唐氏综合征等疾病。0-6岁幼儿需要24小时贴身照料，学龄期儿童则需配合特教老师开展康复训练。“每天要记录20多项护理细节，从奶量到翻身次数，都是孩子健康的‘晴雨表’。”杨换喜展示工作日志，字里行间满是对孩子们的牵挂。

在护理过程中，杨换喜遇到过许多困难。她印象最深的是，一个叫阳阳芯的女孩的故事。阳阳芯有先天性心脏病重度，8个月大时从人民医院来到福利院，护理难度非常大，一哭口唇就发紫，上气接不上下气，还曾多次心脏骤停。有一次，阳阳芯大哭后心脏再次骤停，当时杨换喜带着2名实习护士上班。两个实习护士害怕得不知所措，杨换喜留在原地给阳阳芯做了5个循环的心肺复苏，依旧没有恢复呼吸。她克服恐惧，咬牙坚持又做了一个循环，终于感觉到阳阳芯有微弱呼吸。后来，阳阳芯被送到上海进行心脏修补手术，2019年被领养。

杨换喜还提到了一个脑瘫小女孩，八九个月大时，正常孩子会有回应，但这个小女孩不会，只会对着人笑。给小女孩冲凉时，由于四肢僵硬，皮肤褶皱处和关节处很难清洗干净，需要两三个护理员一起协助才能洗得干净。

孤残儿童在成长过程中，不仅需要生活上的照料，更渴望情感上的关怀。杨换喜始终以耐心和爱心陪伴在孩子们身边。“以前性格急，现在学会了慢下来，用孩子的眼光看世界。”她说，脑瘫患儿发脾气时，她会用音乐和玩具转移孩子的注意力。早产儿害怕时，她会像妈妈一样轻拍孩子后背。她会花大量时间与孩子们互动，陪他们玩耍、聊天。

日常护理中，与孤残儿童之间点滴温暖，让她坚信这份职业的价值。当一位重度脑瘫患儿经过三年康复训练，终于在10岁那年迈出第一步，并且学会叫“妈妈”时，整个护理团队欢呼落泪。“每个孩子都是一朵花，只是开放的时间不同。”杨换喜说，即使有的花骨朵无法绽放，也并不妨碍她悉心呵护，努力地让他们健康成长。

23年的坚守，让杨换喜从“新手”蜕变为“多面手”。她先后取得养老护理员、育婴师资格证书，参加过“彩虹桥”孤残儿童护理培训、广州儿童护理员专项培训，掌握了肢体功能训练、心肺复苏、心理疏导等技能。“以前只知道喂饭洗澡，现在要掌握海姆立克急救法、肢体功能训练，甚至学会用游戏疏导孩子情绪。”从养老护理员到育婴师，从康复技能培训到心理疏导课程，杨换喜的成长之路见证着行业的专业化转型。

近年来，市社会福利院通过多种举措提升孤残儿童护理员技能。定期组织政治理论与业务技能培训，邀请专家授课并开展技能竞赛；组织护理员参与“彩虹桥”孤残儿童护理、广州儿童护理专项等外部培训；组织特教人员赴残联康复中心、公办幼儿园跟班学习，借鉴先进经验；选派骨干赴专业机构学习现代康复技术，重点强化脑瘫儿童康复护理与运动功能重建，掌握癫痫急救、心肺复苏等技能，配合特教老师开展0-6岁学前教育及学龄期康复训练。

在康复训练领域，福利院将4楼整层升级为医疗康复一体化区域，设感统、运动系统训练室等功能区并配备先进器材。同时，建立多专业协作体系，与驻院医生、康复师、特教老师联动，通过“课程创新+硬件升级+专业培训”强化护理员综合能力，推动服务向专业化、精细化转型。

“但最缺的还是人。”杨换喜坦言，护理员与儿童配比不足、职业认同度低是现实困境。“很多人以为我们只是‘保姆’，其实我们需要同时具备护士的专业、老师的耐心和妈妈的温情。”她表示，期待更多年轻人加入，用专业与爱续写守护故事。