儿童厌学不只是不想上学！这些心理影响要警惕

儿童厌学并非简单的“不想上学”，而是可能引发一系列心理问题的信号。当孩子长期抗拒学习，不仅会错失知识积累的机会，更会在自我认知、情绪状态、社交能力等层面产生负面变化，若未及时疏导，这些心理影响可能持续延伸，干扰成长节奏。

自我认知偏差，陷入否定循环

厌学容易让孩子形成自我否定认知。课堂上跟不上进度、作业难以完成、考试成绩不理想，这些学习中的挫败感会逐渐转化为对自身能力的怀疑，认为自己在学习上毫无天赋，甚至觉得自己比其他同学差。

对自我价值的判断也会逐渐偏离。孩子会将学习成绩与自身价值绑定，认为成绩不好就意味着自己毫无优点。长期下来，自我认同感会持续降低，变得不自信，影响对未来的期待。

情绪状态失衡，负面情绪堆积

厌学孩子的情绪容易处于紧张、焦虑或低落状态。临近上学时会出现烦躁、哭闹、失眠等表现，到校后可能坐立不安、注意力无法集中，放学后也难以从负面情绪中脱离。这些情绪会不断堆积，甚至因对学习的抵触而变得易怒，一点小事就可能引发情绪爆发。

抑郁情绪也可能随之产生。长期的学习压力与自我否定，会让孩子逐渐失去对生活的兴趣，不再愿意参与活动、对身边的人和事缺乏热情，甚至出现食欲下降、精神萎靡等表现。

社交能力弱化，主动退缩孤立

厌学容易让孩子在校园社交中逐渐退缩。因害怕在学习中表现不佳被同学嘲笑，或不愿参与与学习相关的集体活动，孩子会主动减少与同学的互动，慢慢脱离社交圈子。长期下来，会失去锻炼社交能力的机会，导致社交技巧越来越薄弱。

与家人的关系也可能受到影响。孩子可能因厌学被家长批评、指责，进而产生抵触心理，不愿与家长交流学习相关的话题，甚至对家长的关心表现出不耐烦。

行为模式偏差，逃避成为习惯

为了逃避学习，孩子可能会出现一系列偏差行为。比如编造借口请假，谎称身体不舒服不去上学;或在学习时故意拖延、分心，用玩手机、发呆等方式逃避任务。这些行为若未及时纠正，会逐渐成为习惯，当面对其他困难时也不愿主动应对，缺乏责任感与抗压能力。

部分孩子还可能出现更极端的行为。比如偷偷逃课、离家出走，或通过沉迷游戏、短视频等方式转移对学习的负面感受。

儿童厌学背后的心理问题需尽早关注。沈阳六一儿童医院提醒家长，若发现孩子长期抗拒学习，并伴随情绪低落、自我否定、社交退缩等表现，应及时与孩子沟通，了解背后的原因，必要时寻求专业心理疏导。通过针对性的干预，帮助孩子调整心态，重建对学习的信心，避免厌学对心理健康造成长期伤害。