如何指导3岁的儿童

本文是蒙台梭利幼儿教育理论学习笔记（31），是基于对《童年的秘密》《有吸收力的心灵》《发现孩子》《蒙台梭利儿童教育手册》《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利早教经典分段教育丛书（1-6岁）》等书的阅读和思考。

摘录： 孩子只要找到了适合自己的运动方式，就能朝着正确的成长方向发展

孩子其实正通过各种活动找到能真正对自身发展有益处的运动组织和协调方式不要再试图让孩子安静地待着，而应该指引孩子去运动。

思考： 动，是孩子的天性，限制孩子的行动、运动是有悖成长规律的。

重要的是要给孩子以正确的、适时和适合的引导、支持。

摘录： 并不是所有孩子都需要老师一一教导，孩子之间是可以相互学习的，他们会很有耐心地分析每一个动作，并将动作慢慢地、细致地做好。

思考： 让孩子教孩子，同伴间相互为师、相互学习，是一种非常好的教育方法。“小先生”显然是一种很好的教育组织形式。

摘录： 孩子的发展与成长只能由孩子自己完成，老师的授课只是一种帮助、一种提示，是给孩子的成长道路开启一个良好的开端。

思考： 孩子是“自己成长的。

同伴的帮助、支持很重要。成人的指导、支持也很重要。

但是要注意，成人不可代替孩子的“做”，没有孩子自己的做与体验，就不会有真正的成长。

摘录： 请放手让孩子在内在生命的指引下无拘无束地自由成长吧，我们只需要耐心等待并仔细观察孩子的成长过程就可以了，这是我们能做的所有事情。

思考： 要尊重孩子们成长的自然规律，不要试图以成人的眼光和想法去干扰孩子们的“自己成长”。

成人（家长和老师）能做的是“耐心等待并仔细观察孩子的成长过程”。“孩子的发展与成长只能由孩子自己完成，老师的授课只是一种帮助、一种提示，是给孩子的成长道路开启一个良好的开端。”

摘录： 每一项包含纠错内容的练习，就如同以安静来纠正噪声的练习一样，对儿童来说都是很有帮助的。重复这种练习，能使儿童的行为变得更加完美，而仅仅通过说教是难以做到这一点的。

思考： 纠错练习对于儿童的发展有着重大的意义。

仅有说教是不够的，需要以行动（练习）来促进儿童的发展。