【智慧化康复医疗技术能力提升项目系列报道】星星的孩子“破冰”啦！哈市二院儿童康复科孤独症儿童社会融合集体课 让孤独不再孤单

在哈尔滨的冬日里，一群“星星的孩子”正通过一堂特别的课程，慢慢靠近集体、拥抱世界。近日，哈尔滨市第二医院儿童康复科开展孤独症儿童社会融合集体课，用专业与温暖为孩子们搭建起通往社会的桥梁。

孤独症儿童常被称作“星星的孩子”，他们像遥远星球上的精灵，有着自己的小世界，却在社交沟通、集体适应上面临着特殊挑战。哈尔滨市第二医院儿童康复科开展的社会融合集体课，正是为帮这些孩子打破孤独的壁垒——它不是枯燥的训练，而是充满欢笑的“社交实践场”，让孩子们在真实的集体情境中慢慢成长。

走进哈尔滨市第二医院儿童康复科的融合课堂，你会看到最温暖的画面。感统训练区里，散落一地的海洋球吸引着孩子们弯腰捡拾，在收集与传递中感受协作的快乐；小小的玩具推车成了“爱心运输队”的工具，孩子们推着载满毛绒玩具的小车，稳稳送到指定位置，完成后收获全场热烈的鼓掌；充气城堡里更是一片欢腾，大家一起蹦蹦跳跳，在尽情释放活力的同时，拉近彼此的距离。

社交行为训练环节同样趣味满满，家长和孩子围坐成圈，一同揉捏橡皮泥，在擀面条、捏小人的互动里，传递指尖的温度；每个孩子手里拿着小鼓或沙锤，跟随音乐的节奏齐声敲击，在统一的节拍中培养集体配合度；老师吹起五彩的泡泡，孩子们欢呼着集体追逐、拍打，一串串泡泡的升腾与破灭，都伴随着孩子们的笑声。课堂上没有强迫，只有耐心引导——当孩子第一次主动牵起同伴的手，当他们能听懂“大家一起排队”的集体指令，当沉默的小脸上露出羞涩的笑容，这些微小的进步，都是融合教育结出的甜蜜果实。

可能有人会问，这堂课到底能帮孩子什么？其实答案很简单：

1.学会“规则感”：知道上课要安静、游戏要轮流，为未来融入校园打基础；

2.提升“社交力”：在和同伴的互动中，慢慢学会沟通、分享与合作；

3.建立“归属感”：让孩子明白，自己可以成为集体的一员，不再孤单前行。

哈尔滨市第二医院儿童康复科的康复师们会根据每个孩子的特点设计课程，用游戏化的方式降低社交压力，让孩子们在轻松的氛围中“不知不觉”进步。就像一位家长所说：“以前孩子不愿和同龄人接触，现在能主动参与集体游戏，这样的变化让我们全家都看到了希望。”

关爱孤独症儿童

孤独症儿童的成长，从来都不是一个人的战斗。这堂融合课，是医院的责任，更是社会包容的体现。愿更多“星星的孩子”能在这样的课堂中勇敢迈出第一步，愿社会能给予他们更多理解与接纳。相信在爱与专业的陪伴下，每一颗“星星”都能找到属于自己的光芒，自信地融入这个温暖的世界。